Visita de Julia Borbolla

El 19 de junio tuvimos en el Liceo la visita de la Doctora Julia Borbolla, destacada y experimentada psicóloga que impartió la Conferencia para papás “ Padres reales o virtuales “ en el Auditorio de nuestra Institución y dejó muy complacido a todos los escuchas.

La doctora hizo una comparación de las familias en el tiempo, donde había un papá proveedor y una mamá educadora, organizadora y los hijos crecían bajo la tutela de los padres, que tenían toda la autoridad.

En la familia moderna los papás son amigos y comparten roles. La mamá estaba antes en casa, ahora tiene que convertirse en súper- woman.

Los valores han cambiado y a los chicos se les complace en todo, y muy preocupante el uso que hacen de los dispositivos para las redes sociales, hay crisis, problemas de convivencia. Hay cercanía de los lejanos y alejamiento de los cercanos. Ahí se “ instruyen “ sobre sexo, drogas, violencia y pueden hacer contacto con verdaderos criminales.

Por lo anterior, es indispensable las reglas estrictas sobre el uso de dispositivos y el acompañamiento para introducirlos con responsabilidad en esta actividad.

Nos dijo también que practicar los valores es indispensable y que se transmiten sobre todo con el ejemplo, con las experiencias emocionales que les vamos dando, con los enlaces de tradición y costumbres, con una escucha activa. Hay que escucharlos verdaderamente con atención y también provocar un servicio social.

Los padres, mencionó, se hacen valer por sus acciones. Se debe ser muy firmes en el fondo con suavidad en la forma.

Por último nos invitó a pensar cómo haríamos un retrato de nuestra familia hoy.

Por demás muy interesante y agradecemos su platica a nuestra comunidad LÍA.

5 tips para aprender inglés más rápido

Además de las clases, es importante repasar y practicar el segundo idioma en la vida cotidiana, por eso, aquí te damos algunos consejos para que logres dominar la lengua inglesa.

Ve tus programas favoritos en inglés

Si te gustan las series o caricaturas, puedes convertir ese hobbie en una fortaleza para practicar este idioma. Para entrenar tu oído, te sugerimos poner el audio en inglés y jugar con los subtítulos, en una primera etapa ponerlos en español y posteriormente en inglés. Si eres constante, seguramente obtendrás un diez en tu actividad de listening.

Conversa con tu amigos en inglés

Intercambia ideas con tus amigos en otro idioma para practicar el speaking. Invita a tus padres y primos a sumarse a esta actividad para que aprendan todos juntos. Pueden comentar desde cosas básicas como su comida favorita, planes para vacaciones hasta temas científicos y tecnológicos.

Escribe mensajes

Si vas a enviar un texto a tu familia y amigos desde tu móvil escribe, pero en inglés, además de repasar el vocabulario, practicarás la redacción.

Canta en inglés

¿Te gusta alguna canción en este idioma? Olvídate de la pena, entona y canta tus canciones favoritas. Otra opción es descargar una playlist para cantar, aprender más vocabulario y desarrollar la pronunciación.

**Niños de primaria en en bloque de inglés**

Lee en inglés

Acude a la biblioteca y revisa textos en inglés, también puedes consultar algún artículo en internet, recuerda leer textos que puedas comprender, para luego hacer lecturas más complejas.

En el Liceo Ibérico Americano de Coyoacán contamos con un sistema bilingüe y bicultural para que nuestros alumnos hablen un segundo idioma, además conozcan otras culturas.

Nuestra plantilla de profesores está conformada por algunos docentes nativos del idioma inglés para que los estudiantes se familiaricen con la fluidez y pronunciación de la lengua.

**Profesores nativos del idioma inglés**

¡Te invitamos a conocer más sobre nuestro método educativo!

35 AÑOS…

Son 35 de este recorrido en la aspiración de trascender educando, guiando, acompañando jóvenes en la ruta de sus sueños.
Con la fortuna de orientar la energía de miles de niños y adolescentes; pero con la responsabilidad de procurar ser sus referentes.
Con la dicha de formar a personas siempre alegres; pero con la obligación moral de continuar aprendiendo.
Con la emoción de convivir siempre con gente creativa; pero con el compromiso de ser verdaderos líderes para su beneficio.
Con la motivación de ser parte de la formación de buenas habitantes del futuro; pero con la conciencia de ser una apertura para la claridad de sus caminos.
Con el goce de compartir el aprendizaje con tantas mentes brillantes; pero con el deber de saber por donde caminar con ellos.
Con el entusiasmo de conectar nuestras vidas de una estrecha manera con inteligencias sorprendentes; pero con la misión de corresponder a la confianza de su espíritu inquieto.
Con la tarea de contribuir a la construcción de nuevos profesionistas; pero más procurando colaborar con la gestación de excelentes personas, buenos hijos y mejores padres y madres.
Con la tarea de educar y trascender para bien de sus vidas y con la gran satisfacción de amar y disfrutar haciéndolo.

Con la fortuna de orientar la energía de miles de niños y adolescentes; pero con la responsabilidad de procurar ser sus referentes.
Con la dicha de formar a personas siempre alegres; pero con la obligación moral de continuar aprendiendo.
Con la emoción de convivir siempre con gente creativa; pero con el compromiso de ser verdaderos líderes para su beneficio.
Con la motivación de ser parte de la formación de buenas habitantes del futuro; pero con la conciencia de ser una apertura para la claridad de sus caminos.
Con el goce de compartir el aprendizaje con tantas mentes brillantes; pero con el deber de saber por donde caminar con ellos.
Con el entusiasmo de conectar nuestras vidas de una estrecha manera con inteligencias sorprendentes; pero con la misión de corresponder a la confianza de su espíritu inquieto.
Con la tarea de contribuir a la construcción de nuevos profesionistas; pero más procurando colaborar con la gestación de excelentes personas, buenos hijos y mejores padres y madres.
Con la tarea de educar y trascender para bien de sus vidas y con la gran satisfacción de amar y disfrutar haciéndolo.

Gracias por tanto Liceo Ibérico Americano, por lo logrado y el mejor de los deseos para el futuro.

Juntos hacia la superación integral

Dirección Secundaria

35 años de vida

Al llegar a esta fecha, febrero de 2019, me parece increíble que hayan transcurrido 35 años de aquel momento mágico en el que pudimos colocar la primera piedra de este gran sueño.

Hacía dos años había iniciado la planeación de abrir un sitio donde atender a jóvenes para ayudarlos a hacer de su vida una gran creación. La ilusión fue más grande que todos los obstáculos. Quería un lugar pequeño, con pocos alumnos para atenderlos de verdad de manera personal y orientarlos para que lograran ser personas plenas y felices.

A partir de entonces esta institución fue el gran motor de mi vida, llenando requisitos y pensando en reunir las condiciones necesarias para cumplir con el gran objetivo. Soñando y realizando poco a poco, disfrutando y acariciando cada paso.

Por fin, en agosto de 1984 pudimos iniciar con indescriptible emoción este gran trabajo, el más bello existente, colaborar en la formación de seres humanos.

32 generaciones son nuestro gran orgullo.

Con cada amanecer se renueva la ilusión. Al tener contacto con niños y jóvenes, la vida se fortalece, los momentos junto a ellos llenan de alegría y esperanza el futuro. Ha valido la pena esta lucha por la permanencia, la superación y los logros.

Agradezco profundamente a todas las personas que colaboraron para la realización de este proyecto y a todas las que hacen posible día a día con su genial trabajo el mantener el sueño vivo y más fuerte cada día.

Juntos hacia la superación integral.
Dirección General

DO TEENAGE GIRLS AND BOYS THINK DIFFERENTLY ABOUT RELATIONSHIPS?

BY: MR. JAY LYNN

The ninth grade advanced English class wrote what they think about love, sex, and relationships and the differences between how boys and girls think. These are their thoughts.

Although both the boys and girls agree that love is serious and should be given and received, they differ in how they look at love and relationships.

Boys tend to be attracted to physical characteristics like a girl´s looks or face while girls tend to also look at a boy´s feelings and the way he thinks and expresses himself. Girls want someone who is faithful, respects them, will not hurt them, takes them to places, buys them gifts, makes them feel special, and is whit them all the time. However, they also tend to pick the bad boy and get bored whit someone who is overly romantic. Girls think about the “magic and specialness” of relationship. They think about weddings and the perfect man. Girls think about the beauty of a relationship and the romance. Girls also fall in love faster than men. Men can be romantic and think of these things too but they usually revert to their natural instinct which is sex. They also tend to fall deeper in love than woman.

As far as sex is concerned the boys consider themselves hot, hot, hot, and ready for sex. They think about sex more than girls, talk about sex more (usually whit jokes), and look at sex more in terms of pleasure. Girls think love is more important than sex. Girls believe than a person should love the other person in order to have sex. Girls want to make love while boys want to have sex. Some girls think sex is taboo, think sex should be postponed until marriage or until the girl is sure that this guy is the one, and that teenagers are too young for sex. Girls tend to think more in their bodies and the possible consequences of sex. Girls even think about how they would feel later if they break up with that person. This might be because they are more faithful than boys. Although girls also talk about sex, they are more discreet and feel more nervous talking about it. Boys tend to be proud about sex. They are more concerned about the opportunity for sex rather than the feelings, and they want sex, more than girls. Boys tend to think of sex in a more naturalistic sense such as an instinct.

EL SENTIDO DE LA VIDA

Reflexión para padres y profesores

La existencia puede ser un doloroso proceso de crecimiento, de manera que se suele aprender tarde y en ocasiones nunca entender de qué se trata esta vida, con lo que podemos pensar que nuestra clase y nuestra enseñanza, es una manera de responder a ese interrogante.

Bien sabemos que un joven sin grandes sueños es como un anciano sin bellos recuerdos y también que la falta de sentido, la escasez de planes y de proyectos de vida auténticos, el aislamiento y la depresión juvenil, son lo común en nuestro tiempo.

Estos no parecen ser grandes momentos para la juventud y los jóvenes suelen vivir entre la prisa y la apatía; entre el agobio y una gran pereza mental, con el mínimo esfuerzo para obtener cosas a corto plazo.

Vivimos el imperio de lo efímero y la era de narciso que representa el fracaso del crecimiento del espíritu.

Presenciamos el homicidio de Eros y la enfermedad de la tierra. La despersonalización y el vacío.

Hoy…

Se compra y se gasta sin límites: consumismo.
Se defienden posturas irracionalmente: fanatismo
Se oprime sin compasión: totalitarismo
Se discute sin razón: relativismo
Se disfruta sin sentido: hedonismo
Se usa y se desecha incluso a las personas: pragmatismo

Tal parece que el mundo adulto no ha ayudado a esta generación net a contestar de qué se trata esta vida. Hay un desencanto de las instituciones y de las normas, de la economía, la educación y la política.

¿Cómo podemos ayudarles?

1. Enseñar a servir a otro ser humano como el poder más grande del mundo desde la forma en que les servimos a ellos.

2. Mostrar que somos alguien en quien creer por lo que sabemos y por lo que hacemos y no sólo por lo que decimos.

3. Tener vidas apasionadas, en los que hacemos y en lo que creemos pues no hay una sola mente por rebelde que sea que se resista a una clase bien dada o a una plática interesante en la sala de un hogar.

4. Saber integrar los conocimientos de las diferentes áreas en un complejo y delicado equilibrio, pues todo está conectado.

5. Cuidar nuestro cuerpo y enseñarles a hacerlo, pues necesitamos tener buena condición para tolerar el vertiginoso ritmo del trabajo y nuestra labor de formadores. No sólo somos ejemplo de un intelecto sino de una persona. La salud, la energía y la condición física son indispensables para dar una buena formación.

6. Tener autoridad moral para provocar la ejemplaridad y el deseo de aprender desde un pizarrón, un libro, una charla, una comida o incluso un regaño.

7. Fomentar la contemplación, la meditación, o la oración, pero nunca olvidar la pasión y la acción.

¿Cómo podemos ayudarles a descubrir de qué se trata la vida? La respuesta la damos al platicar con ellos cada mañana, al llamarles la atención, al impartir cada clase, al explicar cada tema, al mostrar cada programa, al contagiar cada sueño…

Mtro. José Luis Córdova Soto Cursó estudios de Doctorado en Filosofía en la Universidad de Navarra (España)
Cursó Doctorado en Filosofía por la Universidad Anáhuac (candidato)
Es catedrático de posgrado en la Universidad La Salle Nezahualcóyotl y la Universidad la Salle Cuernavaca en las áreas de Administración, Salud y Educación.
Autor del libro «de Eros a Sophia»; de «La generación de cristal» co-autor del libro: «Ética y Bioética, un reto del tercer milenio», y del libro «Capacidades y valores del modelo lasallista»